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穿越式教学法:一句话打通所有时空

日期:2016-11-03 11:12:35    打印

? ?? ?为什么你觉得能看懂阅读理解文章却答题错误?

? ? ??英文阅读理解是英语学习中的重要部分,也时常令师生感到困扰:为什么觉得文章读懂了,但是答题总是错误?

?原因一:学生英语时态概念模糊

??如果您问孩子:什么叫现在进行时?孩子一定会脱口而出:现在进行时表示一个此刻发生的动作。是这样吗?其实这只对一半。

?现在进行时还可以表示一个动作在当下(相对概念、可长可短)一段时间内发生。例如:Are you taking computer lessons this term?(本学期你们开电脑课吗?)同样,过去进行时、将来进行时也应这样理解,即可表示某一点又可表示某一段一个动作进行。令人遗憾的是,众多国人学了一辈子英语出了一辈子错误,竟然一次没用过"will be doing",一律用"will do"取而代之。

??再比如:什么叫过去完成时?很少有人能正确说出概念。一些人会说:表示过去完成的事。错误!表示过去完成的事应该用过去时"did";还有人说:表示过去一个时间之前的动作。错误!如:昨天下午两点是四点之前,这两个动作还应该用过去时"did";又有人说:过去完成时"had done"表示过去一个动作之前的动作。理论上错误 !如:"Tom studied in Shenyang before he went to Beijing.这句话中虽然"在沈阳学习"的动作发生在"去北京"之前,但仍然用过去时。所以还得加一个条件"强调完成"才能用过去完成时"had done"。如:"Tom had studied in Shenyang for twelve years before he went to Beijing."(汤姆在沈阳学习十二年后去了北京。)所以过去完成时表示一个动作发生在过去的一个动作或时间之前并强调完成。

??由于时间概念不清,下面句子以及无数类似句子,学生们理解存在重大偏差。对于"Tom frightens his witfe."这句话学生所出偏差如下:其一:"汤姆怕老婆。",其二:"汤姆老婆怕汤姆。",其三:"汤姆吓着了他老婆。"上述理解都是错误的!正确意思是:"汤姆常常吓着他的老婆。"因为动词"frightens"单词中的"s"告诉我们这是一般现在时的动作。

原因二:语法学习中存在疑难“空白区”

在当下的英语传统教学中,英语语法都是各自为政:讲解动名词就只是讲解动名词;讲解非谓语动词就只是讲解非谓语动词;讲解现代分词就只是讲解现代分词……导致语法之间相互割裂,在实际教学运用中有很多的疑难区:这些区域是“空白的”,在中国的英语教学书籍,甚至在美国原版的语法书上,都无法找到答案。例如,Fishing is my favorite sport。在这里,Fishing是动名词做主语。能不能用“To fish”做主语呢?在语法上来讲,不定式是可以做主语的。那在这句话里,直接用“To fish”做主语到底行不行呢?很多老师非常迷惑,但找不到答案。

一匡英语用最简单的方式,解决了学生英语时态概念模糊的问题。一句话囊括英文所有重要句式,一句话200种译法,一句话搞定学生16年的知识……“穿越式讲解法”通过一个简单的句子,就能够让学生深刻经验不同时空下的涵义。打通时空,将学生代入到语言情境中,所有的时态都连接起来,成为一整条完整的时间线。例如:TOM is a good boy. 汤姆是个好孩子。以时空为轴线变化,要表达的意思可以无限丰富。例如需要表达汤姆在认识赵老师之前是个好孩子呢(认识赵老师之后学坏了)?另外如表示“推断”:汤姆一定是个好孩子!(为啥,因为他待人接物非常有礼貌,还热心助人)……在这一个句子里,包括重要的14种常用时态,虚拟语气等等,根据需要表达的意思,可以无限变化,学生也因此而深刻理解了各个时态的完整涵义。

对于语法的疑难“空白区”,一匡英语通过联系与对比,将疑难“空白区”全部打通,让学生了解了完整的语法运用。比如刚才的例子,Fishing is my favorite sport。直接用“To fish”做主语到底行不行呢?知道二者之间的区别之后,便迎刃而解。“Fishing”动名词表示的是一种习惯性的事情;而“To fish”表达的则是还没做,而即将要去做的事情。再比如表达“想要做什么”,英文里有很多方式“would like to”“want to,”intend to”等等二十余种,它们之间都有什么区别呢?比如还有一个attmpt to,它是什么意思呢?它的意思是“企图做一件根本做不到的事”:比如,他试图去刺杀总统,这怎么可能??这时,就用“attmpt to”。

再例如常用的这些非谓语动词:动名词,不定式,现代分词,过去分词。它们之间的联系与区别是什么?这些是大家最渴望知道的,尤其是饱受困扰的英语教师。一匡英语的“穿越式讲解法”通过相互联系与对比,令学生深刻体验到它们之间的区别。而这些是“牛爸”赵殿伟在中外多年教学经验的总结和创造,甚至连美国人都翘起大拇指表示,这个发现非常棒,未来的英文语法书里,一定要加进这些内容。

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